正林大講堂不僅僅在意員工的知識素養(yǎng)，更加關注精神文明的建設。人格的完善暨企業(yè)的發(fā)展理念，公司的發(fā)展愿景。正林環(huán)保，認認真真賣塑料檢查井。

這一課，正林今天迎來了我們的育兒欄目，工作與家庭，一體同觀，由家庭環(huán)境的和諧去引導工作的進步。

正林公司價值觀第六條：一體同觀

公司與家庭、工作與生活都是一體

悟到的道理、形成的良好習慣都可以應用

人格完善了使工作更加順心、讓生活變得更加美好

一、角色互換，帶來思維的轉變

你對教育的認知有多少？

課堂伊始，我們的講師引導正林家人做一個游戲。

用便利貼寫下對教育孩子的方法。

每個人，所站角度不同，想法不同，結論不同。

已為人父母的正林家人們，和還未經歷過人生這個階段的正林家人，想法自然而然產生碰撞。

其實，這正是我們家庭生活中所遇到的常見情況。父母認為哪些東西是對孩子好的，會拼盡全力全部給予。父母之愛子，則為之計深遠。然而，忽略了孩子的想法，忘記和孩子溝通，他們真實想要的，需要的是什么樣的方式。

基于這種客觀事實的存在。我們進行了一個角色互換的小游戲。已為人父母的正林家人客串了一次孩子的角色。面對“父母”角色的對方，用他們曾經面對孩子的態(tài)度對他們說話。才發(fā)現孩子不是不想聽父母話，只是不想聽父母說話的方式。

工作中亦是如此。我們是一個團隊。相互交流，溝通非常重要。明白了對方的關注點，站在對方位置看看問題，團隊中的很多摩擦會迎刃而解。

二 “甲之蜜糖，乙之毒藥”

正林講堂的小情景劇讓我們注意到交流方式的問題。多溝通，用正確的方式的溝通，會避免掉很多問題。

但是，問題是，很多父母會說，和孩子溝通，孩子并不會聽。

我們的一位正林家人給出了她的見解：

很多東西，父母要自己以身作則。

自己做不到的事情，卻讓孩子去做。孩子多半是不會聽到心里去的。

舉個常見例子來說，你和孩子都躺在沙發(fā)上看手機，到孩子學習的時間，你讓孩子去作業(yè)，自己卻依然在刷抖音。結果顯而易見。

那講道理可不可取呢？

可取。

但是我們要分情況去講道理，去引導。

小孩子，3歲之前的孩子，一定程度上聽不懂父母說的道理。我們可以循循誘之，但也要嚴厲教育。讓孩子有映像，什么能做，什么不能做。

對待大孩子，他們有了思考的能力。才能與他們好好溝通。告訴他們你的人生經驗與教訓。教育孩子的過程，是一個互動的過程。有來有往，才是一個好的循環(huán)。在這個過程中，去激發(fā)孩子的主觀能動性。去聽孩子想要什么。給一個向導，讓孩子自己去養(yǎng)成自律的習慣。而不是一味的灌輸。引發(fā)反感。

分情況而做，放在我們的團隊中同樣合適。工作沒有模板。分事而做，分情況而做。才能更好地積累經驗。更快的向我們成為全球有影響力塑料檢查井供應商的愿景前進。

江蘇正林環(huán)?？萍加邢薰緭碛?/span>16年排水系統(tǒng)行業(yè)經驗，主營生產及銷售：成品塑料井 ，波紋管，排水溝等排水系列產品1500余種！我們在正林，等你。